O Material Didático desenvolvido pelo Projeto GeoCNEC busca ser instrucionista e construtivista, mesclando teoria e prática. Dessa forma, serão apresentados, a seguir, as partes que compõem o material.
Na capa (Guia para atividades), imagem a seguir, serão encontradas as seguintes informações: na parte superior, o SIG utilizado para a realização das atividades práticas (ArcGIS 9.3.1); no centro, o conteúdo trabalhado em cada tutorial; e na parte inferior a logo do GeoCNEC, do Sistema de Ensino CNEC e do NOAS (Núcleo de Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem Significativa).
Na segunda parte do material, são realizadas descrições sobre o programa, suas partes e as funções de cada ferramenta. Na imagem a seguir, é apresentada a parte do tutorial que traz a tela principal do SIG com o nome de cada uma das partes que o compõe. Esses nomes serão muito importantes, pois, no passo a passo, os alunos deverão saber cada uma das partes para realizarem as atividades.
Na sequência, a imagem a seguir, disponibiliza a descrição das funções de cada ferramenta do SIG que serão utilizadas na realização das atividades práticas.
No início de cada atividade, como pode ser observado na imagem a seguir, vêm descritos a série, o volume referente ao conteúdo estudado (relativo ao Material Didático da Rede CNEC), a unidade e o conteúdo, objeto de estudo do Guia para Atividades.
Essa característica do Material Didático é muito importante, pois o conteúdo programático de Geografia da Rede é desenvolvido com base nos PCNs; logo, o material do projeto está ancorado em uma base legal.
Depois de apresentado o programa, suas ferramentas e o conteúdo estudado, o tutorial divide as ativades prática em passos (ou etapas), buscando mesclar sempre teoria, prática e lista de exercícios.
As atividades práticas no SIG são realizadas a partir das instruções contidas no tutorial. As imagens a seguir mostram a parte teórica, a parte instrucionista (prática) e a lista de exercícios do material. Junto com as instruções aparecem imagens do programa, que facilitam o desenvolvimento das atividades por parte dos alunos.
Espera-se, portanto, que a elaboração desse material sirva para deixar as aulas de Geografia, mais dinâmicas, interativas e atraentes tanto para os alunos, quanto para os professores. Sendo um material instrucionista e construtivista, está adequado à filosofia defendida pela Rede CNEC e ancorado em uma base legal, os PCNS.
Além disso, os avanços tecnológicos ocorridos em diversas áreas do conhecimento devem ser utilizados tanto na educação, quanto no ensino de Geografia, para que não fiquem à margem desse processo.
> Leia mais - Cartografia Digital como Recurso Didático